Реклама на сайте
Реклама на сайте

вход на сайт

Имя пользователя :
Пароль :

Восстановление пароля Регистрация

EDUNEWS.PL - портал о современном образовании - книга или компьютер?

На радио во время трансляции, посвященной состоянию чтения в нашем обществе, зазвонил слушатель. Он с гордостью сказал, что в его семье каждый читает одну книгу в неделю. Его восьмилетняя дочь в течение двух недель прочитала все части «Opowieści z Narni» или около 700 страниц. Я думаю, что он вызвал восхищение и ревность многих родителей. На радио во время трансляции, посвященной состоянию чтения в нашем обществе, зазвонил слушатель

В конце концов, мы постоянно слышим о чудесном влиянии чтения на развитие детей, и каждый мог прочитать лекцию о том, какими навыками занимался восьмилетний ребенок. Однако давайте подумаем о том, что она не сделала. Проводила ли она время со своими сверстниками, рисовала, бегала, прыгала, танцевала, каталась на велосипеде, разговаривала с родителями или, наконец, играла?

Я не думаю, что кто-то может похвастаться тем, что его ребенок проводит время перед компьютером. Мы постоянно слышим о вреде этой среды. Мы знаем угрозы, создаваемые Интернетом и агрессивными компьютерными играми. Родители боятся, что их дети будут зависимы.

Между тем, правильный выбор образовательных программ может помочь ребенку приобрести знания и сформировать навыки, такие как логическое мышление, сопоставление фактов, настойчивость, терпение, быстрое и точное принятие решений. Правильно подобранные программы помогают развить восприимчивость, ловкость, ловкость рук, рефлексы и делимость внимания. Образовательные порталы содержат большие ресурсы для игр, заданий, презентаций, уроков, интерактивных упражнений и навыков преподавания. Я ищу в Интернете, и я помещаю лучшие действия в свой блог Klasoteka.pl ,

Постепенно навыки работы на компьютере и использование базового программного обеспечения становятся само собой разумеющимся на рынке труда. Образование не может не удовлетворить эти потребности. Перед нами стоит сложная задача - умело представить детей в этом увлекательном, хотя иногда и опасном, мире.

Однако, пожалуйста, помните, что активность ребенка должна быть довольно разнообразной . Сидение за компьютером не должно быть основной формой проведения свободного времени для ребенка. Это может привести к разрыву отношений и контактов ребенка со сверстниками или членами семьи и отказу от образования и обязанностей. Не удивляйтесь, однако, когда периодически, как хорошая книга, она будет поглощать его в течение некоторого времени.

Если вы заинтересованы в правильном использовании компьютера, как в книге, он может стать отличным инструментом, стимулирующим всестороннюю познавательную деятельность, его приверженность работе, любопытство и повышенный интерес к обучению. Давайте будем активными участниками его деятельности перед экраном. Давайте откровенно поговорим о наших страхах и объясним опасности этого средства. Но давайте также попытаемся дать ребенку понять, какие невероятные возможности он дает .

Давайте не будем оставлять ребенка наедине с компьютером в его комнате. Давайте установим компьютерную станцию ​​в месте, где будет возможен частый контакт с ребенком (например, на кухне или в гостиной).

Давайте не будем вводить себя в заблуждение и не будем ожидать от ребенка того, что он будет знать, когда оставить компьютер или выключить телевизор - это наша роль, у нас есть нужные знания и опыт. В ресурсах интернета вы найдете множество статей на обсуждаемую тему. Некоторую информацию вы можете прочитать с детьми и обсудить их вместе. Я рекомендую сайты, посвященные безопасности детей в Интернете, на сайтах Sieciaki.pl или Dzieckowsieci.pl , Используя эти сайты, учитель и родитель, а также ребенок узнают о безопасном использовании Интернета. Вам нужно знать эти страницы! И содержащаяся в них информация должна использоваться на практике.

Для тех, кто заинтересован в представлении проблемы в более широкой перспективе, я рекомендую статью проф. доктор хаб. Бронислав Семенецкий Компьютеры и образование - основные дилеммы образования ,

Проводила ли она время со своими сверстниками, рисовала, бегала, прыгала, танцевала, каталась на велосипеде, разговаривала с родителями или, наконец, играла?